幼儿园教师读书笔记随笔（9篇范文参考）
写读书笔记，需要用自己的语言来表达，这是运用语言的训练，有助于写作能力的提高。优秀的幼儿园教师读书笔记随笔要怎么写？下面给大家整理幼儿园教师读书笔记随笔，希望对大家能有帮助。
幼儿园教师读书笔记随笔 篇1
幼儿园教师读书笔记
《窗边的小豆豆》读书笔记
《窗边的小豆豆》记叙了一个因为淘气而退学的小豆豆进入巴学园后发生的故事。在巴学园里，小豆豆遇到了非常棒的老师——小林先生，在小林先生的爱护和引导下，让一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。
巴学园是一所充满自由与欢乐的学校，学校的电车教室、孩子们随意选择的座位、每天上午的散步课程、还有小林先生那亲切的话语，让每个孩子都感到非常新奇。巴学园的孩子也特别活泼开朗，他们一起在大礼堂里吃饭，一起去郊外散步，一起在电车教室上课……这让我觉得我们的童年应该是快乐的、美好的，因为那个时候的我们没有烦恼，也没有压力。
巴学园是一个与众不同的学校，在巴学园里，每个孩子都能得到自由的发展。小林先生对孩子们非常了解，他知道每个孩子的性格和爱好，所以他会根据孩子们的不同特点来引导他们。例如，他会让喜欢音乐的孩子去散步时唱歌，让喜欢自然科学的孩子去采集昆虫，让喜欢美术的孩子去散步时采集树叶……这样因材施教的方法让每个孩子都能发挥自己的特长，让每个孩子都能得到自由的发展。
在巴学园里，孩子们没有任何心理负担，他们可以随心所欲地做自己喜欢做的事情。他们可以自由地选择座位，他们可以在散步时唱歌、聊天、采集树叶、寻找小生物……他们可以在没有人管教的情况下尽情地玩耍、学习。这样宽松自由的环境让孩子们能够充分发挥自己的潜力。
《窗边的小豆豆》是一本非常温馨的书，它让我感受到了童年的快乐和美好。我非常喜欢这本书，因为它让我懂得了因材施教的重要性，也让我明白了自由和快乐是孩子们最需要的。我相信每个孩子都有自己的天赋和特长，只要给他们自由发展的空间和机会，他们就能成为优秀的人才。
幼儿园教师读书笔记随笔 篇2
题目：《幼儿园教育指导纲要（试行）》读书笔记
《幼儿园教育指导纲要（试行）》是我国幼儿园教育工作的一个重要指导性文件，其中提出了许多有关幼儿园教育的理念和实践建议。作为一名幼儿园教师，我认真阅读了这本书，并从中收获了很多。
首先，这本书强调了幼儿教育的特殊性和专业性。幼儿教育不同于其他阶段的教育，它是一个以促进幼儿身心全面发展为目标，结合教育、保育、卫生保健、家长工作等多个方面的工作。因此，幼儿教育需要专业的教育理念和技能，需要教师具备扎实的专业素养和丰富的教学经验。
其次，这本书提出了幼儿教育的五大基本理念，包括尊重儿童、关注个体差异、充分利用各种教育资源、创设适宜的教育环境以及注重与家长的合作。这些理念不仅是我们工作的指导思想，也是我们评价自己工作的标准。
最后，书中详细阐述了如何将上述理念转化为具体的教育实践。例如，在教育内容方面，提出了“四个领域”、“六个方面的教育目标”；在教育方法方面，强调了“以游戏为基本活动”和“注重教育教学活动的整合性”；在教育评价方面，提出了“以多元评价为原则”和“注重幼儿的自我评价”。这些具体的指导建议为我们的教育工作提供了有力的支持。
总之，《幼儿园教育指导纲要（试行）》是一本非常值得阅读的书籍，它为我们提供了许多有益的启示和指导。在今后的工作中，我将继续努力，不断学习和提高自己的专业素养，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
幼儿园教师读书笔记随笔 篇3
《解放儿童》这本书共用三个篇幅来阐述作者想要表达的思想：第一篇：尊崇天性。“游戏是儿童重要的生活方式”，可在现实生活中，我们却在不自觉的限制儿童的游戏。其理由也是冠冕堂皇的：为了孩子的安全。游戏当中孩子会全身心地投入游戏的世界，扭打、碰撞，诠释丰富的肢体语言。老师就会担心孩子别磕着了、碰着了。
其实，老师的担心也是源于家长过多的呵护导致老师去限制孩子的游戏，游戏中是让孩子最容易出状况的时候。为了避免不必要的麻烦，老师就会设置很多的框框来要求孩子。让孩子在游戏中瞻前顾后，而不能真正的融入角色。“乡下有儿童成长的沃土”。乡下是美丽的，是童话滋生的原野，是梦想飞翔的地方。带有浓郁田野色彩和气息的《草房子》不就是曹文轩深藏内心的乡村生活吗？我来自农村，对乡村的回忆是夏日的夜晚，繁星点点，趁着夜色，常与同伴在户外尽情玩游戏。累了就围坐在大人旁边纳凉，享受着扇子传来的习习凉风。缠着村中的长者讲故事，那是何等的乐趣。乡下物质生活虽然贫困，但乡间广阔的天地却赋予孩子一个美丽值得回忆的童年，培养了人间最纯厚的品格。而如今的孩子，物质生活非常富有，但缺少自然的滋养，缺少玩伴。
天冷了不能进行户外活动担心孩子着凉，天热了户外活动温度过高会中暑，还会有蚊虫叮咬等等。真正适合孩子出外游戏的时间是少之又少。和家长交流中经常会听到家长说：孩子吃饭要哄着吃、跑着喂；经常会在课堂上看到孩子在手工活动中说“老师我不会，你来帮我”；放学后家长看到孩子衣服脏了就会说下次小心点，别再把衣服弄脏了等等。
我们不能把孩子当做笼中的小鸟，毕竟圈养的鸟儿是不能成大器的。
幼儿园教师读书笔记随笔 篇4
幼儿园教师读书笔记模板
书名：《幸福的种子：图画书中的的人生哲理》
作者：松居直
阅读日期：2022年6月14日
1.简介
《幸福的种子：图画书中的的人生哲理》是日本图画书之父松居直先生所著的一本关于儿童图画书的书。这本书主要讲述了作者如何通过图画书来培养孩子的阅读兴趣，以及图画书中所蕴含的人生哲理。
2.感悟
通过阅读这本书，我深刻地认识到图画书对于儿童成长的重要性。松居直先生认为，图画书不仅可以培养孩子的阅读兴趣，还可以通过故事中的角色和情节来激发孩子的想象力和创造力。同时，图画书中所蕴含的人生哲理也可以帮助孩子更好地理解世界和自我。
3.个人体验
在日常生活中，我经常利用图画书来培养孩子的阅读兴趣。我发现，孩子对于图画书的兴趣非常高，他们会沉浸在故事中，感受到其中的情感和哲理。同时，我也会在日常生活中与孩子一起探讨图画书中所蕴含的人生哲理，帮助他们更好地理解自己和世界。
4.推荐
我认为《幸福的种子：图画书中的的人生哲理》是一本非常值得家长和孩子一起阅读的书。它不仅可以培养孩子的阅读兴趣，还可以通过图画书中所蕴含的人生哲理来帮助孩子更好地理解自己和世界。如果你想让孩子更好地理解人生和自我，那么这本书一定不能错过。
幼儿园教师读书笔记随笔 篇5
近日，我认真学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》一书。仔细阅读之后，我受益匪浅。我阅读到：《指南》中的社会方面提出了很多教育建议，如：幼儿园应多为幼儿提供需要，大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。所谓合作就是人与人之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动方式。是孩子为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性活动，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。幼儿园孩子的合作是在他们交往的过程中能让幼儿之间互相帮助，共同合作解决一些难题与任务。
学会合作是当今社会时代的需要，在《幼儿园教育指导纲要》中也明确强调了要培养幼儿的合作能力，因此在我们日常的教学中，对孩子进行合作能力的培养是一项必不可少的工作。
一、在角色游戏活动中的合作
角色游戏是孩子们最喜欢的游戏之一。当几个孩子在一起游戏时，不是每个孩子的兴趣，爱好都相同，这就有必要学会协商、妥协。在幼儿共同活动中不可能人人都是主角，因此还必须学会轮流、等待等，这些技能是合作过程中必不可少的。如玩游戏前，我先让幼儿一起商量，分配角色，然后分工合作。在游戏的时候他们难免会遇到矛盾，这个时候就需要教师引导他们协商解决。教师需让孩子们懂得一些和同伴交往的技巧，如别人在说话要时要安静、认真的倾听，自己有什么想法要清楚地说出来，别人帮助你了就要说“谢谢”，自己做错了就要向别人道歉，帮助幼儿逐渐学会合作的方法和技巧，体验和同伴一起合作的快乐。
二、在区域活动中的合作
在建构区中，虽然有很多不同类型的积木，但是幼儿只是自己玩自己的，你搭你的小房子，我拼我的小公园，而不会合作、一起拼搭。因此，就需要教师创设了一个大型积木的建构区，引导幼儿把自己搭的建筑物围在一起重新组合，或者分工合作，给一些小动物们建构房子，于是“__小区”、“__小公园”、“__动物园”就建成了，这可都是大家的劳动成果啊。在此过程中，教师应着重培养幼儿的合作意识，让幼儿在建构的同时，促进其相互交往，共同合作的能力。幼儿在互相合作的游戏中体验到了无限乐趣，因为每个孩子都希望在游戏中玩得尽兴。
三、在户外活动中的合作
为了孩子们课间能够安静下来，有事情做，我教孩子们学习编花篮游戏。这可是需要孩子们的合作。需要每个人依次用脚勾住下一个人的脚。稍不留神，绳子就散架了。此时的合作尤为重要，因为在勾脚的过程中会遇到很多合作问题，对幼儿来说也是一种挑战，因此合作的默契是编花篮成功的前提。这时能力强的幼儿会主动帮助能力弱的幼儿：“你先勾在我的腿弯处，我再勾在别人的脚腕处，一个接着一个，花篮就编成功了”，这体现了能力强带弱的合作精神。当孩子们获得成功后，那种喜悦不言而喻。
四、在日常生活中的合作。
我还把幼儿合作能力的培养贯穿在一日生活的各个环节当中。记得在冬季，孩子们的衣服都穿得很多，到午睡时，一些孩子的裤子较紧一个人不好脱，他们就纷纷向教师求助。看到这样的情景，教师应该就告诉孩子们说：“老师一个人来不及帮那么多人，谁的小手很能干，愿意帮助他们的？”这一下，睡在相邻的孩子都你帮我拉袖子，我帮你拉裤腿，不一会孩子们的衣服就脱好了，安静躺在床上，乖乖入睡了。
在日常活动中，教师还可以请孩子们一起搬桌子、互相帮忙扣衣服扣、系鞋带等，让孩子在不知不觉中尝试合作，从而使他们的合作能力在反复锻炼中得到提高，同时体会到合作带来的乐趣。
教师平时要做个有心人，随时为幼儿创造宽松和谐的合作氛围，激发幼儿合作的兴趣和愿望，从而为幼儿良好个性发展奠定扎实的基础。
幼儿园教师读书笔记随笔 篇6
幼儿园教师读书笔记
日期：____年__月__日
书名：《幼儿园教育指导纲要（试行）》
作者：教育部基础教育司
读书内容：纲要解读
1.解读幼儿园教育目标：
《纲要》明确指出：幼儿园教育目标要以培养幼儿终身学习的基础和培养健全人格为目标。因此，幼儿园教育目标不仅仅是让幼儿学到一定的知识，更重要的是促进幼儿情感、态度、能力、技能等方面的发展。
2.解读幼儿教师角色：
幼儿教师是幼儿园教育目标的具体执行者，是实现幼儿全面发展的实施者。因此，幼儿教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。幼儿教师应该尊重每个幼儿的个性差异，关注每个幼儿的成长，促进每个幼儿的发展。
3.解读幼儿学习方式：
幼儿的学习方式是游戏化、生活化、活动化的。幼儿的学习是在游戏中的学习，是在生活情境中的学习，是在各种活动中的学习。因此，幼儿教师应该为幼儿提供丰富多彩的活动环境，让幼儿在游戏中学习，在生活情境中学习，在各种活动中学。
4.解读幼儿教师教育行为：
幼儿教师应该以关怀、接纳、尊重的态度对待幼儿，努力让幼儿感受到关怀和爱。幼儿教师应该根据每个幼儿的特点，关注每个幼儿的成长，促进每个幼儿的发展。同时，幼儿教师应该善于发现幼儿的兴趣和爱好，为幼儿提供丰富多彩的活动材料，让幼儿在游戏中学习，在生活情境中学习，在各种活动中学。
幼儿园教师读书笔记随笔 篇7
读书笔记应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
《幼儿园教师必读的100本经典图画书》读书笔记
这本书介绍了100本经典图画书，这些书涵盖了不同的主题和风格，适合不同年龄段的孩子。作者通过这些书中的故事和图画，帮助幼儿园教师更好地了解孩子们的兴趣和需求，以及如何更好地与孩子们互动和交流。
在这本书中，我印象最深刻的是《爷爷的肉汤》和《爷爷的纽扣》。《爷爷的肉汤》讲述了一个小女孩和她的爷爷一起制作肉汤的故事，这个故事让我感受到了家庭之间的温馨和亲情。《爷爷的纽扣》讲述了一个小女孩和她的爷爷一起制作纽扣的故事，这个故事让我感受到了手工制作的美好和创造力。
通过阅读这本书，我意识到幼儿园教师需要了解孩子们的兴趣和需求，才能更好地与孩子们互动和交流。同时，我也意识到幼儿园教师需要具备一定的艺术素养和手工制作能力，才能更好地引导孩子们发挥创造力和想象力。
总之，《幼儿园教师必读的100本经典图画书》是一本非常有价值的书籍，它可以帮助幼儿园教师更好地了解孩子们的兴趣和需求，以及如何更好地与孩子们互动和交流。
幼儿园教师读书笔记随笔 篇8
幼儿园教师的读书笔记应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
《幼儿园教师专业标准》解读读书笔记
《幼儿园教师专业标准》解读这本书主要介绍了幼儿园教师专业标准的基本理念和内容，包括师德与师爱、专业能力、专业理念、专业发展等方面。其中，专业理念和师德是核心，专业能力和专业发展是支撑。
首先，专业理念是幼儿园教师必须具备的，包括以人为本、学生第一、立德树人等。这些理念强调了幼儿园教师应该关注学生的全面发展，注重学生的个性差异，关注学生的心理健康和品德教育，培养学生的创新精神和实践能力。这些理念对于幼儿园教师来说是非常重要的，也是幼儿园教师职业的基本要求。
其次，师德是幼儿园教师的灵魂，包括爱国守法、敬业爱生、廉洁从教、为人师表等。这些道德规范强调了幼儿园教师应该具有高尚的品德和情操，关注学生的成长和未来，树立正确的教育价值观和教育观念。这些道德规范对于幼儿园教师来说是非常重要的，也是幼儿园教师职业的基本要求。
最后，专业能力是幼儿园教师必须具备的，包括教育教学、班级管理、家长沟通等。这些能力强调了幼儿园教师应该具备扎实的学科基础和教育教学技能，能够有效地组织和管理班级，与家长进行有效的沟通和合作。这些能力对于幼儿园教师来说是非常重要的，也是幼儿园教师职业的基本要求。
总之，《幼儿园教师专业标准》解读这本书对于幼儿园教师来说是非常重要的，它可以帮助我们更好地理解幼儿园教师的职业要求和职业素养，更好地履行我们的职责和使命。
幼儿园教师读书笔记随笔 篇9
《幸福的种子》教师读书笔记
《幸福的种子》是日本著名的儿童文学作家松居直先生所著，它是一本专为家长和教师撰写的教育指南。全书以儿童图画书为中心，探讨了亲子阅读、儿童成长和教育的诸多方面。
在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了作者对于儿童成长和教育的重视。他认为，儿童在成长过程中需要得到家长和教师的关注和引导，而阅读则是帮助孩子们获得知识和情感的重要途径。作为教师，我们需要用心去理解和体验孩子们的需求和感受，从而更好地引导他们。
在我的教育实践中，我一直致力于引导学生爱上阅读。但是，我发现许多孩子对阅读缺乏兴趣，他们更喜欢看动画片或玩电子游戏。这让我开始思考为什么孩子们会对不同的媒介有不同的偏好。通过阅读《幸福的种子》，我开始意识到，阅读是一种需要思考、想象和表达的过程，它需要孩子们投入更多的精力。而动画片或电子游戏则更容易让孩子们获得即时满足感，但它们并不能满足孩子们对于知识和探索的渴望。
在书中，作者还提到了许多优秀的儿童图画书，这些书不仅具有艺术价值，还能够激发孩子们的想象力和创造力。作为一名教师，我深感责任重大，需要不断学习和探索适合孩子们的图画书。同时，我也意识到，作为一名教师，我们需要为孩子们创造一个充满爱和关怀的环境，让他们感受到阅读的乐趣和价值。
总的来说，《幸福的种子》是一本非常有价值的书，它让我重新审视了儿童教育和阅读的重要性。作为一名教师，我们需要不断学习和探索，为孩子们创造一个充满爱和关怀的环境，让他们在阅读中获得成长和幸福。